本人情況介紹：09年一本畢業(yè)，后在丙級(jí)院和一家小型甲級(jí)院工作一年多，境遇不是很好。畢竟這些都是小單位，實(shí)際工程項(xiàng)目不是很大，對(duì)圖紙的要求也不是那么的嚴(yán)格，基本上是在PKPM出圖的基礎(chǔ)上，自己手動(dòng)修改，這導(dǎo)致我對(duì)PKPM中的很多數(shù)據(jù)都不是很理解。雖然這期間做過(guò)磚混框架小高層，獨(dú)基條基樁基筏板，但都是磕磕絆絆的做過(guò)去了，對(duì)其中蘊(yùn)含的知識(shí)還是模糊不清。工程中遇到問(wèn)題了，也不能老是問(wèn)總工啊，人家也要工作的，所以我就自己上網(wǎng)查資料。但是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題網(wǎng)上的回答也有很多種，四五種方法，看上去貌似都很有道理，但實(shí)際上哪種才是正確的理解，需要自己去判斷。這個(gè)成長(zhǎng)期是漫長(zhǎng)而又痛苦的，遇到稍微復(fù)雜點(diǎn)的問(wèn)題總是焦頭爛額，心情很沮喪。急需成長(zhǎng)的我開(kāi)始在網(wǎng)上搜尋關(guān)于培訓(xùn)的課程。
2010年3月接觸朗筑到2011年3月正式走入朗筑，我的決心從未動(dòng)搖，即使中間有些小插曲，比如家人的反對(duì)，換工作等。這期間一直與朱老師保持著聯(lián)系，來(lái)了武漢后見(jiàn)到朱老師果然覺(jué)得很親切，她三言兩語(yǔ)就拉近了我們之間的距離。
因?yàn)橛辛艘荒甓嗟脑O(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，我直接參加了中級(jí)混凝土課程。學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們建模有各種各樣的問(wèn)題，因?yàn)檫@是一個(gè)龐大復(fù)雜的工程，每個(gè)人都有自己的結(jié)構(gòu)布置方案，每個(gè)人的模型都不同。老師一個(gè)一個(gè)看我們的模型，一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)，這其實(shí)比大班教學(xué)更累?，F(xiàn)在我非常贊同張老師的教學(xué)方法，他總是先讓我們自己動(dòng)手做，自己獨(dú)立思考，然后把知識(shí)點(diǎn)一步一步的滲透到我們的工作過(guò)程中來(lái)。他還經(jīng)常把一些復(fù)雜的問(wèn)題用結(jié)構(gòu)力學(xué)的知識(shí)解答，化繁為簡(jiǎn)，聽(tīng)起來(lái)生動(dòng)形象，非常有助于我們理解。
以前我吸收了很多知識(shí)但基本上都是凌亂的，經(jīng)過(guò)老師這種系統(tǒng)化的教學(xué)，形成了我自己的一套體系，工作起來(lái)概念清楚，不慌不忙。以前我最怕手算，有些位置的配筋不會(huì)算，總是一味的加大，而且自己心里還沒(méi)譜?？墒窃诶手?，這是必須要邁過(guò)的一道坎。老師會(huì)給我們布置作業(yè)，然后一遍一遍的算，同學(xué)之間互相討論，直到正確為止。現(xiàn)在我已經(jīng)工作了，碰到一些小問(wèn)題基本都手算解決。我覺(jué)得在朗筑最大的收獲就是，培養(yǎng)了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，這個(gè)才是受用一生的本領(lǐng)。?
現(xiàn)在我的男朋友正在朗筑接受7月期培訓(xùn)。他與我同班同學(xué)，畢業(yè)后我們選擇了不同的方向。他之前在施工單位工作，雖然單位不錯(cuò)但是一直在外，不能照顧到家里。我知道朗筑的老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，把他送去我很放心。
三個(gè)月的學(xué)習(xí)真的有很多感悟，但是又不能一一說(shuō)出來(lái)讓大家感受到其中的酸甜苦辣，只有一同經(jīng)歷過(guò)的同學(xué)才明白。最后希望大家能在自己喜歡的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域里都能有自己的一片天空！